青岛高中生物一对一培训选
导语概要学大教育开设的高中生物1对1辅导课程，采用授课，对其中的各个知识点进行辅导，教学采用我校教育的内部编写教材+外部教材，老师带领学员逐步夯实基础，让学员更好的应对未来，高中生物一对一辅导哪家好？就选学大教育，下面是小编整理的高中生物一对一辅导的相关内容，希望能给有疑惑的你一些帮助。
1对1辅导四大个性化特色课程
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同步巩固课
适用学生：基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生。
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专项巩固课
适用学生：偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高生。
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潜能特色课
适用学生：学习时间短、文化课基础薄的艺考生。
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课
适用学生：需要集中巩固、梳理知识、进步的一年级至高三学生。
课程介绍
高三生物一对一同步辅导课程
授课模式：一对一辅导
教学目标
加强对所学知识结构体系的把握能力，重视说理、论证和表达能力的培养。
课程大纲
1．分子与细胞
2．遗传与进化
3．稳态与环境
4．生物技术实践
5．生物科学与社会
6．现代生物科技专题
授课模式：一对一辅导
教学目标
加强对所学知识结构体系的把握能力，重视说理、论证和表达能力的培养。
课程大纲
1．分子与细胞
2．遗传与进化
3．稳态与环境
4．生物技术实践
5．生物科学与社会
6．现代生物科技专题
1对1辅导6大环节，环环相扣、步步“精心”
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1免费沟通咨询
面对面沟通，了解
学生个性特点 -
2科学完善
对学生学习情况进行
科学完善的 -
3定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、学科需求，定制个性化辅导计划
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41对1、面对面授课
1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻
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56对1个性化服务
专业服务团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化教研组、
陪读教师）提供贴心服务 -
6监估
监督指导，及时反馈、
随时修订辅导方案
要养成固定时间内复习固定内容的习惯。
有关资料表明：一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得*佳的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯，一到这时间，心理上就会做好准备，复习的效率就高。
要及时复习。
心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44，两天后只留下28，6天后只剩下25。这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。因此，当天课堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要及时再复习。
有关资料表明：一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得*佳的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯，一到这时间，心理上就会做好准备，复习的效率就高。
要及时复习。
心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44，两天后只留下28，6天后只剩下25。这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。因此，当天课堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要及时再复习。
●校区环境●
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